ПРЕПОДАВАНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ. МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ - Каталог файлов

Урок можно начать словами М. Горького: «Должен был явиться человек, который воплотил бы в своей душе память о всех муках людских и отрубил бы эту страшную память, — этот человек — Достоевский».

10 КЛАСС | Просмотров: 1520 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

«Тварь ли я дрожащая или право имею?» Теория Раскольникова и истоки его бунта

Урок можно начать со слов В. Шкловского: «Основная тайна лежит в романе не в преступлении, а в мотивах преступления». Поэтому главным вопросом урока станет не вопрос о самом преступлении, а почему оно совершено, что толкнуло героя на этот путь.

10 КЛАСС | Просмотров: 3786 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

«Плуты и подлецы они». «Двойники» Раскольникова

«В чем я виноват перед ними? Они сами миллионами людей изводят, да еще за добродетель почитают» — этими словами можно начать урок о «двойниках» Раскольникова.

10 КЛАСС | Просмотров: 1972 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

«Вечная Сонечка». Значение образа Сони Мармеладовой в романе

В романе «Преступление и наказание» две правды: правда Раскольникова и правда Сони. Но истинна одна правда, другая ложна.

10 КЛАСС | Просмотров: 2078 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

«Их воскресила любовь». Эпилог романа

Роль эпилога очень важна. В центре урока анализ «Эпилога» 2-й части, так как: это истинное раскаяние Раскольникова, отказ от своей теории; это воплощение Достоевским библейской темы смирения.

10 КЛАСС | Просмотров: 1594 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

«В первый раз человека увидала». Урок внеклассного чтения. Обзор романа Достоевского «Идиот»

Для Достоевского характерен вечный спор с самим собой, поиски ответов на вопросы, над которыми до сих пор бьется человек. Он видел главную опасность в бездуховности, об этом предупреждал в романе «Идиот».

10 КЛАСС | Просмотров: 1966 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

«Мятежный человек, полный бунтующих страстей». Слово о Лескове. Личность и судьба писателя

Урок посвящается биографии писателя и обзору его творчества. Лекция учителя и сообщения заранее подготовленных учеников о личности писателя подчеркнут, что сам писатель был праведником.

10 КЛАСС | Просмотров: 1231 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

«Русский человек со всем справится». Внешняя и духовная биография Ивана Флягина

В центре урока изучение черт личности главного героя повести Ивана Флягина, очарованного странника, разговор о котором следует организовать в соответствии с композиционными особенностями повести, ее сюжетом и внешней и духовной биографией героя.

10 КЛАСС | Просмотров: 2172 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

«Талант чисто художественный»1. Поэтика названия сказа «Очарованный странник»

Название произведения — это доминанта смысла, ключ к его пониманию. Первоначально повесть называлась «Русский Телемах», что подчеркивало национальный характер героя и трудности его судьбы.

10 КЛАСС | Просмотров: 1478 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

«Большой, умный, ко всему внимательный человек...» Слово о Чехове. Личность и судьба писателя

Антон Павлович Чехов — необычный писатель, очень откровенный, прямой. Он и человек необыкновенный, главными чертами которого являются интеллигентность, деликатность, умение сильно чувствовать, любить.

10 КЛАСС | Просмотров: 1760 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

«Беспринципным писателем я никогда не был». Рассказы Чехова начала 80-х годов

Урок может быть проведен на материале рассказов «Не в духе» и «Цветы запоздалые».

10 КЛАСС | Просмотров: 1734 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

«Какое наслаждение — уважать людей!» Рассказы Чехова 90-х годов

90-е годы в России — это подъем общественной жизни. У Чехова — потребность участвовать в ней. «Если я врач, то мне нужны больные и больницы, если я литератор, то мне нужно жить среди народа», — пишет Чехов. 90-е годы — мелиховский период, который дает Чехову возможность наблюдать жизнь.

10 КЛАСС | Просмотров: 2832 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

«Его врагом была пошлость». «Маленькая трилогия»: «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви»

На первом этапе урока следует подчеркнуть своеобразие цикла «Маленькая трилогия». Это трилогия о «футлярных людях». В ней есть и автор, и рассказчик. Повествователь является то рассказчиком, то слушателем.

10 КЛАСС | Просмотров: 1606 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

«И до такой ничтожности, мелочности, гадости мог снизойти человек!» Душевная деградация человека в рассказе Чехова «Ионыч»

«И до такой ничтожности, мелочности, гадости мог снизойти человек!» — эти слова Гоголя, звучащие на уроке по Чехову, связывают воедино вечные проблемы литературы XIX века, ее сокровенную мечту о «живой» душе, о нравственном и духовном человеке.

10 КЛАСС | Просмотров: 2751 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

«Скверно вы живете, господа!» Урок внеклассного чтения. Рассказ А. П. Чехова «Ионыч» и рассказ В. М. Шукшина «Шире шаг, маэстро!»

Рассказ Шукшина можно изучить, сопоставляя его с «Ионычем» Чехова. Между этими рассказами около семидесяти лет. Главная идея рассказа Чехова — показать духовную деградацию человека, а у Шукшина?

10 КЛАСС | Просмотров: 2182 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

«Чехов до сих пор не понят как следует». Особенности драматургии Чехова

Нельзя изучать пьесы Чехова, не зная особенностей его драматургической манеры. Поэтому разговор со школьниками о «Вишневом саде» нужно предварить уроком о специфике его драматургии. Современная Чехову публика не приняла многих его пьес. Почему?

10 КЛАСС | Просмотров: 1666 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

ВВЕДЕНИЕ

В усовершенствованное издание учебника-хрестоматии вошли тексты художественных произведений русских и зарубежных писателей, высоко оцененные искушенными читателями: критиками, литературоведами, писателями, актерами, искусствоведами.

7 КЛАСС | Просмотров: 1714 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

ПЕРВЫЙ УРОК

Первый урок — вводный. Он важен, прежде всего, тем, что выясняет, насколько подготовлены школьники к восприятию данного курса литературы, насколько широк читательский кругозор, какова культура речи и техника чтения каждого, какова реакция на вопросы учителя.

7 КЛАСС | Просмотров: 1603 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО. БЫЛИНЫ

Занятия по фольклору в седьмом классе начинаются с рассказов учащихся об известных им жанрах устного народного творчества, с пересказов полюбившихся им сказок, пословиц, поговорок, загадок.

7 КЛАСС | Просмотров: 3954 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

Убедить ребят в необходимости хорошо знать и использовать в нашей речи пословицы и поговорки помогут и слова Н. В. Гоголя: «в них все есть: издевка, насмешка, попрек, словом, — все шевелящее и задирающее за живое».

7 КЛАСС | Просмотров: 5806 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

После устного народного творчества изучается древнерусская литература. Рассказывая о ней, учитель покажет фотографии старинных книг, познакомит ребят с литературоведами, исследовавшими этот период, — это Н.Гудзий, Д. Лихачев. В. Адрианова-Перетц, Н. Прокофьев и др., приведет их высказывания.

7 КЛАСС | Просмотров: 4759 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

М. В. ЛОМОНОСОВ, Г. Р. ДЕРЖАВИН

Литература XVIII века представлена в учебнике двумя именами, речь идет о крупнейших писателях — М. В. Ломоносове и Г. Р. Державине. Произведения Державина впервые предстанут перед учащимися средних классов.

7 КЛАСС | Просмотров: 3615 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

В. А. ЖУКОВСКИЙ «Лесной царь»

Этой теме в программе по литературе выделено два часа. На первом уроке учитель знакомит коротко с биографией поэта, сам читает текст баллады, выясняет первое впечатление семиклассников от прочитанного...

7 КЛАСС | Просмотров: 1848 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

А. С. ПУШКИН «Песнь о вещем Олеге», «Полтава», «Медный всадник», «Борис Годунов», «Повести Белкина»

Александр Сергеевич Пушкин — «солнечное имя», величайший русский поэт. С детства знакомы его произведения и высказывания о нем, известен и любим его внешний облик благодаря обширной пушкинской иконографии.

7 КЛАСС | Просмотров: 4024 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

М. Ю. ЛЕРМОНТОВ «Песня про... купца Калашникова», «Когда волнуется желтеющая нива.» «Ангел», «Молитва»

Новую встречу с М. Ю. Лермонтовым в седьмом классе открывает рассказ литературоведа и замечательного рассказчика Ираклия Андроникова, который напомнит школьникам о детстве поэта, пристрастиях и привязанностях, многочисленных его талантах.

7 КЛАСС | Просмотров: 3033 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

Н. В. ГОГОЛЬ «Тарас Бульба»

Повесть «Тарас Бульба» давно изучается в гимназиях, школах, она была включена в учебные хрестоматии А. Галахова (М., 1900), Л. Поливанова (М., 1914). Причем Л. Поливанов выбирает для школьного чтения отдельные главы, фрагменты: «Последняя ночь в отеческом доме», «Сборы в поход», «Атаман», «Смерть Андрия».

7 КЛАСС | Просмотров: 3652 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 27.04.2014

И. С. ТУРГЕНЕВ. «Бирюк», «Бежин луг», «Стихотворения в прозе»

«Вся моя биография в моих сочинениях», — сказал Тургенев о себе. Что означают эти слова писателя? Каковы особенности его работы? С какими жанрами его произведений знакомы семиклассники? Каково значение его творчества?

7 КЛАСС | Просмотров: 3083 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 26.04.2014

Н. А. НЕКРАСОВ «Русские женщины», «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день, часу в шестом...»

Произведения Н. А. Некрасова пришли в школу давно. Стихотворения, поэму «Мороз, Красный нос» мы находим книге «Живое слово», составленной А. Я. Острогорским в Петрограде в 1917 году, иллюстрированной замечательным художником Б. Кустодиевым. В эту книгу включена и репродукция картины В. Перова «Похороны».

7 КЛАСС | Просмотров: 3350 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 26.04.2014

М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик»

Болезненно и остро переживал писатель «ужасы крепостной действительности», всем сердцем откликался на страдания народа. Впоследствии он неоднократно вспоминал, что «вырос на лоне крепостного права» и что крепостное право сближало его с подневольной массой.

7 КЛАСС | Просмотров: 2781 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 26.04.2014

Л. Н. ТОЛСТОЙ «Детство»

С именем Толстого школьники встречались в самом раннем детстве. Вспомним вместе с учащимися их первые встречи с этим большим писателем. Когда это было впервые? Какие еще его произведения были прочитаны вами в школе? Какой герой Толстого заставил задуматься над каким-то важным для вас вопросом?

7 КЛАСС | Просмотров: 3186 | Загрузок: 0 | Добавил: admin | Дата: 26.04.2014