90-е годы в России — это подъем общественной жизни. У Чехова — потребность участвовать в ней. «Если я врач, то мне нужны больные и больницы, если я литератор, то мне нужно жить среди народа», — пишет Чехов. 90-е годы — мелиховский период, который дает Чехову возможность наблюдать жизнь. Он много думает о человеке, о судьбе русского народа «Очень, очень русский», — скажет о нем Лев Толстой.

На уроке рассматриваются рассказы «Дом с мезонином», «Дама с собачкой», «Попрыгунья», «Душечка» (1895—1903). В них — образы людей, которых можно уважать, в них мир, который окружает или губит их. В 1892 году появляется «Палата № 6». Она символ эпохи, времени.

Работу над рассказами можно организовать в группах.

1-я группа — «Дом с мезонином».

Вопросы и задания для обсуждения

От чьего лица ведется повествование? Какой смысл в том, что рассказчик — художник?

Что придает воспоминанию лирическую тональность? Почему современники называли рассказ «тургеневским»?

Каков смысл названия рассказа?

В рассказе два мира. Мир увядающих «дворянских гнезд», праздных героев, которые обращены в прошлое, где текла праздная жизнь. В этом мире — художник. И мир земской деятельности Лидии Волчаниновой, сторонницы теории «малых дел». Она убеждена, что долг каждого — помогать народу, бороться, что «молодежь должна составить из себя сильную партию».

Художник смотрит шире своего мира. Он считает, что нужно освободить народ от тяжелого труда, а «малые дела» только порабощают народ, примиряют его с действительностью. Художник — сторонник физического и духовного освобождения народа, мечтает о деятельности, но ничего не делает, пассивен. Он и за любовь Мисюсь не боролся, не искал ее. «Мне. начинает казаться, что мы встретимся», но по воле каких- то внешних сил. Мисюсь — мечта, надежда на счастье.

Лидия поглощена своим делом, независима. Ее кредо — «но ведь нужно же делать что-нибудь». Но автор не на ее стороне, так как она стремится подчинить своим убеждениям счастье других. Детали показывают авторское отношение к ней: «упрямый рот», наставительный тон, повторение фразы «Лида опять говорила о земстве. о школьных библиотеках». Она постепенно теряет женственность.

Во фразе «Мисюсь, где ты?» — тоска и героя, и автора «о неосуществленной мечте, поэзии, об утраченном счастье». По Чехову, можно уважать человека за стремление к мечте.

2-я  группа — «Дама с собачкой».

Вопросы и задания для обсуждения

Охарактеризуйте Гурова. Как вводится в рассказ Анна Сергеевна? Что мы узнаем о ней?

Как относился Гуров к женщинам? Как характеризует его мнение о женщинах: «Низшая раса!»?

Какое мнение составил Гуров о незнакомке после первого знакомства? Испытал ли он «смятение сердца»?

Как меняются отношения через неделю? Как ведут себя герои? Понимают ли, что это серьезно?

Почему Гуров не мог забыть это знакомство? Как оно изменило Гурова? Что он увидел в окружающем мире?

Почему он поехал в город С., где жила Анна Сергеевна? «И только теперь, когда у него голова стала седой, он полюбил как следует, по-настоящему первый раз в жизни». Счастье ли это?

Найдут ли решение герои рассказа?

Они живут тайно и явно. Где истинная жизнь?

Герои оказались способны на настоящую любовь, которая помогла им увидеть мир, окружающий их: «Неистовая игра в карты, обжорство, пьянство, постоянные разговоры все об одном. Ненужные дела и разговоры все об одном охватывают на свою долю лучшую часть времени, лучшие силы, и в конце концов остается какая-то куцая, бескрылая жизнь, какая-то чепуха, и уйти и бежать нельзя, точно сидишь в сумасшедшем доме или в арестантских ротах». По Чехову, можно уважать людей за способность любить.

3-я группа — «Попрыгунья».

Вопросы и задания для обсуждения

Как автор добивается того, что с самого начала рассказа чувствуется драма, хотя явно ничего не сказано?

Зачем Ольга Ивановна пытается оправдать свой «мезальянс»?

В рассказе два мира, две жизненные позиции. Как показана каждая?

Дымов, простой врач, выше мира пошлости. Можно уважать человека за его подвижнический труд и высокую нравственную силу.

4-я группа — «Душечка».

Ольга Семеновна. «Она постоянно любила кого-нибудь и не могла без этого». Любила папашу, тетю, учителя французского языка.

Вопросы и задания для обсуждения

Почему рассказ называется «Душечка»?

Без чего Ольга Семеновна не могла жить?

Почему героиню называют душечкой?

Как автор относится к ней?

Хорошо это или плохо, что она живет чужими интересами?

Можно ли уважать Ольгу Семеновну?