Тут я остановился, потому что я был весь потный и у меня дрожали колени.

А Борис Сергеевич хоть и играл, но весь как-то склонился к роялю, и у него тоже тряслись плечи...

Я сказал:

- Ну как!

- Чудовищно! - похвалил Борис Сергеевич.

- Хорошая песня, правда? - спросил я.

- Хорошая, - сказал Борис Сергеевич и закрыл платком глаза.

- Только жаль, что вы очень тихо играли, Борис Сер­геевич, - сказал я, - можно бы еще погромче.

- Ладно, я учту, - сказал Борис Сергеевич. - А ты не за­метил, что я играл одно, а ты пел немножко по-другому?

- Нет, - сказал я, - я этого не заметил! Да это и неважно. Просто надо было погромче играть.

                Вы смеялись (или хотя бы улыбались)? А почему?         

1. Как вы думаете, какую оценку поставит Дениске Борис  Сергеевич?                                               

2. Сравните мнение Дениски о своем пении и реакцию учи­теля. В чем выражается эта реакция?                      

3. Найдите фразу, в которой соединились обе оценки. Какое  слово верно описывает ситуацию, а какое употреблено в противоположном смысле? Как называется этот троп?     

Ответ   

1. В продолжении этого фрагмента рассказа читаем:

- Ну что ж, — сказал Борис Сергеевич, - раз ты ничего не заметил, поставим тебе пока тройку. За прилежание.    Как - тройку? Я даже опешил. Как же это может быть?  Тройку - это очень мало? Мишка тихо пел и то получил  пятерку...                                          

2. Реакция Бориса Сергеевича: прямая оценка - чудо­вищно, косвенная - весь как-то склонился к роялю, и у него ... тряслись плечи (от хохота), закрыл платком глаза (смеялся до слез), ...играл одно, а ... пел немножко по-другому (фальшивил). Заметьте, что автор использовал прием перифразы, "зашифровал" прямые оценки.

Все это хорошо понимаем мы, автор, а также Борис Сер­геевич и, наверное, класс. Дениска эти сигналы истолко­вывает по-своему: заметьте слово тоже (у учителя  тряслись плечи будто бы по той же причине, по какой у Дениски дрожали колени). Для Дениски "неважно", как петь, лишь бы громко, и оценка чудовищно для него то же самое, что чудесно. А еще заметьте восклицательный знак в предложении Ну как! Дениска не спрашивает, как он пел, он это и так знает. Дениска ждет подтверждения своему восхищению собственным пением.

3. - Чудовищно! - похвалил Борис Сергеевич. Столкновение полярных оценок создает комический эффект. Слово похвалил звучит иронически.