Цель урока: развитие творческих способностей учащихся.

ЗУН применение сюжета, развитие понятия сюжета и практическое применение.

Оргмомент. Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами познакомимся и научимся применять зачины, концовки и присказки.

Вы, наверное, давно обратили внимание на то, что волшебные сказки рассказываются не так, как все другие интересные истории. Слова в них звучат непривычно, как будто они становятся волшебными. Что делает сказку красивой, необыкновенной? Сегодня нам с вами предстоит в этом разобраться. Нам в этом поможет сказочник. Давайте тихо-тихо его послушаем!

Слова сказочника: Здравствуйте, ребята! Трудная у меня сегодня задача: поручили мне не просто рассказать вам еще одну сказку, а показать, как она рассказывается. Придется мне сегодня раскрыть еще один сказочный секрет.

Знаете, что я сейчас держу в руках? Большой серый клубок, не простой клубок, а тот самый, который помог Ивану-царевичу найти царство Кащея Бессмертного. Я его у Ивана – царевича всего на одно занятие выпросил. Давайте-ка его бросим перед собой и отправимся в страну Сказок. Ну, все готовы? Тогда в дорогу! Нам идти, клубку катиться, а потом остановиться у тесовых ворот, там где присказка живет.

Ну вот, оглянутся не успели, а уже очутились у самых ворот в страну Сказок.

В резной избушке и живут присказки. Уж такие они красавицы, такие модницы- затейницы! - Эй, - сестрицы – присказки, выходите на крылечко покажитесь-ка ребятам!

Появляются присказки.

- Отчего же добрым гостям не показаться?

1 присказка (Маша): Было это дело на море, на океане, на острове Кидане. Стоит дерево – золотые маковки, по этому дереву ходит кот Баюн: вверх идет - песню поет, вниз идет – сказки сказывает. Вот было бы любопытно посмотреть. Это не сказка, А еще присказка идет, а сказка вся впереди.

2 присказка: А правда, красивая у меня сестрица? А я немного толстовата, но зато весела:

3 присказка: А я самая веселая сестрица, самая бестолковая.

Летела сова – веселая голова,
Вот она летела, летела и села,
Да хвостиком повертела, да по сторонам посмотрела,
И опять полетела.

Главный сказочник: Мы сказочники, народ хитрый, знаем как своих слушателей в волшебную страну перенести…

Ну, присказки, а не откроете ли вы ворота? Нам нужно в сказочную страну попасть.

Присказки: Мы бы открыли, да ключей у нас нет, они у братьев – зачинов хранятся. Вы зайдите к ним, избушка их с нами по соседству.

Разговор с зачинами. Пропустили в страну сказок. Встреча с концовками, знакомство с ними.

Учитель: А сейчас, ребята, мы попробуем сочинить волшебную сказку, но начнем ее обязательно с присказки или зачина, а закончим концовкой, выбрав подходящие к содержанию. Выберете себе героя и он должен действовать, двигаться, заводить знакомства, подвергаться всякого рода случайностям. Кто будет героем вашей сказки? Ну, например, ребята отвечают: кукла, ручка, карандаш. Вот, подумайте, какие с ними могут произойти чудеса. Кукла – что за кукла, какая она, из чего она сделана, из-за чего может сломаться? Какие опасности ее могут ждать.

Вот, карандаш, чего боится карандаш – правильно, огня потому что сделан из дерева.

Давайте хорошенько подумайте и послушайте какие сказки сочинили ребята.

Сказка «Новогоднее чудо» Крылов Боря. Но, постарайтесь, чтобы в ней происходили чудеса, которые в жизни не встречается. Например: возьмем героем сказки Соломенного человека…..

Вот, например такой герой, а кто будет героем вашей сказки? Начинаем придумывать, подумайте над заглавием, зачином или присказкой и подберите хорошую концовку для вашей сказки. Начинаем запись в тетрадь, затем из ваших сказок сделаем книжку. Дома сделаете иллюстрацию к своей сказке.