Используемые технологии: ИКТ, игровые, эвристический метод.

Цель: развивать воображение, образное мышление школьников, помогающее понять себя и окружающий мир.

Оборудование:  одноименная мультимедийная презентация (ищи в разделе "Презентации по русскому языку" на нашем сайте), раздаточный материал.

- Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас. Вы видите у себя на столах стилизованные картинки ("мордашки”). Каждая из картинок обозначает одно из 3-х чувств: скуку, безразличие, интерес. Возьмите ту картинку, которая передает ваше настроение в данную минуту. (Учащиеся показывают картинки).

- Ну что ж, в начале нашего урока преобладают различные чувства. Попробуем сделать так, чтобы к концу учебного занятия ваше настроение улучшилось. И начнем с игры, ведь у нас необычный урок, а значит, и начаться он тоже должен необычно. Я предлагаю вам игру "Отгадай слово”:

- Итак, назовите, что у вас получилось. Скажите, когда мы произносим слово "обращение”, какие ассоциации возникают у вас. (Ответы учащихся).

- Да, слово "обращение” многозначное. Но сегодня мы будем говорить об обращении как о слове или группе слов, называющих лицо или предмет. Ведь человек постоянно обращается к кому-либо: к окружающим его людям, родным и близким, знакомым и незнакомым. Обращается в домашней обстановке и официальной, устной и письменной форме. И каждый раз обращение будут разным.

- А теперь попробуйте сформулировать тему нашего урока. (Ответы учащихся).

- Тема нашего учебного занятия – "Такие разные обращения”. Сегодня мы узнаем, как можно вежливо и тактично обратиться к человеку, чтобы привлечь его внимание. Знаете ли вы, что в русском языке обращение считалось таким важным, что существовал даже 7-й, звательный падеж. Пример существительного в звательном падеже – слово "старче”. Вы помните: именно так обращалась к старику рыбка в сказке А.С.Пушкина.

- Как вы думаете, а по каким признакам можно обратиться к человеку? (Ответы учащихся).

- Действительно, выбор конкретного обращения зависит, прежде всего от того, к кому мы обращаемся. Если мы знакомы с человеком, то, как правило, вежливее обратиться к нему по имени или по имени и отчеству. Кстати, а знаете ли вы, что отчество, образованное от имени отца, - это русская национальная традиция, которой нет в европейской культуре. В западных странах в официальной обстановке принято называть друг друга по должности (господин профессор, господин президент) или социальному статусу (сэр, мадмуазель, мистер, мадам) и т.д.

Но чаще всего мы обращаемся друг к другу по имени. Ведь мы живем в мире имен. Недаром Гомер в своей "Одиссее” писал:

Имя в нашей жизни значит очень много. Наверное, поэтому японские художники-философы согласно традиции трижды в жизни меняют свое имя, чтобы лучше познать себя и мир через новое "я”. Замечено также, что после перемены клички у животных меняется характер. Так что знаменитая пословица "Хоть горшком назови, только в печку не ставь” не находит подтверждения в мировой истории имяупотребления.

- Каждый из нас носит свое имя. А знаете ли вы, что оно обозначает и почему вас так назвали?

Звучат рассказы учащихся об истории своего имени.

- Замечаете ли вы, ребята, что в течение дня вы можете быть, например, и Костькой, и Костей, и Константином, и Костенькой. Некоторые обращения звучат ласково, другие – официально, третьи – обидно. Я предлагаю вам еще одну игру, но для этого вам необходимо пройти к компьютерам.

Компьютерная игра

- Итак, обращение помогает определить отношение к человеку. Давайте попробуем доказать это, составив записку

1 вариант – родителям, брату или сестре;

2 вариант – директору школы;

3 вариант – приятелю. 

Самостоятельная работа учащихся.

- Очень важно правильно обратиться к человеку, чтобы не обидеть его.

- Каких же обращений следует избегать, чтобы не обидеть человека? (Ответы учащихся).

- Да, ребята, никогда не следует называть незнакомых людей с помощью имен нарицательных (дяденька, бабушка, мамаша, девушка и т.д.), потому что они воспринимаются человеком не только как невежливые, неуместные, но и как обидные. Такие обращения могут заменить слова извините, Вы не скажете, будьте добры; подскажите, пожалуйста, и другие.

- Не секрет, что правильное обращение друг к другу воспитывается прежде всего в семье. Давайте посмотрим 2 сценки и ответим на вопрос, в какой семье вам было бы приятнее жить и почему.

- Ребята, о каких обращениях сегодня на уроке мы еще не говорили? Правильно, о прозвищах. Как вы думаете, зачем люди придумывают прозвища? (Ответы учащихся). Как вы сами относитесь к прозвищам? (Ответы учащихся).

- Итак, к человеку надо относиться очень бережно, как к хрупкому сосуду, который мы боимся разбить, а еще бережнее надо к человеку обращаться, чтобы ненароком не обидеть его. Не случайно народная мудрость гласит: "Хорошо там и тут, где по имени зовут”. 

- Кстати, как вы понимаете это выражение? (Ответы учащихся).

- Ребята, я прошу вас снова взять в руки стилизованные рисунки-мордашки. (Ученики показывают картинки). Я вижу, что улыбок стало больше; стало быть, урок получился.

- Итак, чему же научило вас сегодняшнее занятие? (Ответы учащихся).