Цель урока:

Оборудование: компьютер, экран, картинки, мел, доска, карточки, памятки.

Ход урока

1. Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Я рада вас видеть и очень надеюсь, что мы сегодня на уроке хорошо поработаем. Давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся и приступим к уроку.

- А начать урок мне бы хотелось с веселого стихотворения.

1. - Для того чтобы рассказать об удивительном и разном, нам необходимы слова. Ребята, какой части речи? Это слово зашифровано на доске.

- Сегодня на уроке мы будем повторять все то, что изучили в 5-м классе об имени прилагательном. Но только урок у нас необычный. Сегодня у нас экскурсия в зоопарк. А зверюшки помогут нам повторить эту часть речи.

Но прежде давайте обратимся к слову экскурсия, что оно означает.

2. Это слово имеет 2 значения.

Экскурсия - коллективная поездка куда-нибудь, посещение чего-нибудь с образовательной целью.

Группа экскурсантов.

- Нам подходит первое значение. Нам необходимо будет вести записи, поэтому возьмем с собой записные книжки - наши тетради. Давайте оформим их.

На экране вход в зоопарк.

3. Ребята, но прежде чем попасть в зоопарк, нам необходимо приобрести билеты. Это карточки с заданием. (Небольшая самостоятельная работа по карточкам для каждого ученика.)

4. - Ребята, у меня ещё к вам просьба. Вам необходимо выполнять правила поведения на экскурсии: (памятка)

1. Внимательно слушать экскурсовода.

2. Не расходиться по зоопарку.

3. Не кормить зверей.

5. - Итак, кого же мы встретим первым? Сейчас у нас за окном весна, пробуждение жизни, пробуждение ото сна. Кто спал всю зиму?

(медведь)

- Ребята, а вы знаете происхождение этого слова, его значение?

(это общеславянское слово - "ведает медом", буквально означает медоед, мед едящий.)

- Итак, ему теперь после сна все кажется удивительным и разным, интересным.

И вам, ребята, от медведя задание. Расскажите об имени прилагательном по плану:

1. Что обозначает?

2. Как изменяется?

3. Чем является в предложении?

(по ходу описываем животного прилагательными, слова записываем на доске)

6. А теперь нас ждет Царь Зверей - Лев. Посмотрите, какой он? А львица какая? Лев предлагает вам послушать сказку.

(по ходу описываем животного прилагательными, слова записывать)

Родились Прилагательные с очень покладистым характером, но вот незадача: не было у Прилагательных собственного рода, числа, падежа.

- А что если нам попросить их у Существительных, ну хотя бы на время,- мечтали Прилагательные и решили поговорить об этом с Существительными. Тем пришлись по душе скромные просители, и они одолжили Прилагательным свои формы. Существительные были рады иметь новых друзей. Так и живут до сих пор Прилагательные. Чтобы согласоваться с Существительными берут у них на прокат формы рода, числа и падежа.

Вместе служба, вместе дружба.

- Ребята, о чем сказка? Какова главная мысль? Как изменяются имена прилагательные?

- А теперь давайте выполним задания от Льва. Необходимо определить род, число, падеж, выделить окончания:

7. - А теперь, ребята, догадайтесь о ком речь?

- Какой жанр? О ком речь? По какому признаку вы догадались, что это зебра? Какого цвета полоски? Образуем краткие формы прилагательные.

На какие вопросы отвечают краткие имена прилагательные?

белый- бел, бела, бело, белы; черный- черен, черна, черно, черны (по ходу описываем животного прилагательными, слова записывать)

- Поговорим о правописании кратких прилагательных с основой на шипящую. Что мы знаем об этом? Задание от зебры такое, подберите краткие прилагательные к существительным:

8. Лебеди.

- Посмотрите, ребята, какие красивые птицы. Давайте и мы попробуем немного побыть лебедями. Физпауза.

(по ходу описываем птиц прилагательными, слова записывать)

9. Птицы.

- Знаменитых птиц много: орлы и соловьи, павлины и страусы.

Сегодня мы в гостях у очень красивой птицы - щегла. И вот щегол предлагает вам сравнить два текста. (слайд)

1. На ветке сидит щегол. Он смотрит по сторонам и клюёт семечко.

Птичка радуется приходу весны.

2. На ветке сидит красивый щегол. Он смотрит по сторонам и клюёт вкусное семечко.

Маленькая птичка радуется приходу тёплой весны.

- Чем эти тексты отличаются? Какой текст красивее? Какова роль имен прилагательных в русском языке?

- Ребята, в литературе мы используем термин эпитет - красочное определение, в роли которого выступают имена прилагательные.

Разбор первого предложения второго текста, морфологический разбор слова красивый.

- Ребята, какова синтаксическая роль имен прилагательных?

10. Обезьяна.

(по ходу описываем животного прилагательными, слова записывать).

- Прежде чем познакомиться с обезьянкой поближе, нам необходимо преодолеть препятствие. Морфемный разбор:

- Обезьянка предлагает поиграть в игру "Найди лишнее" ( когда дети слышат прилагательное, то хлопают в ладоши):

11. - Ребята, на этом наша экскурсия подошла к концу. Поблагодарим наших зверюшек за то, что помогли нам вспомнить все то, что изучили в 5 классе об имени прилагательном. И для обобщения ваших знаний, я предлагаю вам тест.

1.Часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? называются:

2. Прилагательные изменяются по : и .

3. Краткие прилагательные отвечают на вопросы :

4. У кратких прилагательных с основой на шипящую мягкий знак ::.

5. В предложении полное прилагательное является::::::, а краткое только:::::

6. Впишите правильно окончания прилагательных

Зелён.. трава, сильн.. лев, ярк.. солнце, весел.. ребята, крас.. пальто, интересн: книга, син.. небо, бел.. снег, русск.. язык.

12. Рефлексия.

- Что на уроке узнали нового? Что запомнилось?

13. На дом: упр. 605. При написании сочинения можно использовать слова для справок, которыми мы описывали животных зоопарка.