2. Ведение конкурса. Важные качества ведущих: грамотная речь, четкая дикция, умение импровизировать и не теряться в сложной ситуации.

3. Изготовление подарков победителям и поощрительных призов, грамот и наградных листов.

4. Организация классного пространства для проведения конкурса. Надо продумать расстановку стульев и парт, обратить внимание на оформление стендов, музыкальное сопровождение, организовать уборку кабинета после мероприятия.

5. Подготовка и раздача приглашений. Утверждение списка гостей и зрителей.

Возглавит эту работу "главный режиссер", распорядитель конкурса. Он координирует деятельность всех групп, на мероприятии рассаживает зрителей, помогает конкурсантам и пр. Распорядителем может быть классный руководитель, но лучше, если им будет кто-то из ребят. Естественно, педагог оказывает ему посильную помощь.

В жюри конкурса могут входить как педагоги, так и учащиеся: старшеклассники или ребята из параллельных классов. Важно, чтобы у них не было никаких личных симпатий (антипатий) к конкурсантам.

Положение
о проведении конкурса короткого рассказа (стихотворения)

1. Общие положения

• короткий рассказ на тему Конкурса;
• стихотворение на тему Конкурса.

1.4. Участники Конкурса: учащиеся __________________ класса.

1.5. Подтверждая свое участие в Конкурсе, участники соглашаются с условиями данного Положения.

• выявление творческого потенциала школьников;
• приобщение обучающихся к литературному творчеству, воспитание у них чувства прекрасного;
• обучение навыкам работы с текстом;
• выявление и развитие организационных навыков обучающихся;
• сплочение классного коллектива;
• сокращение адаптационного периода после летних каникул.

• первый этап (с 1 по 15 сентября 2011 г.) – прием конкурсных материалов;
• второй этап (с 15 по 20 сентября 2011 г.) – экспертиза материалов участников Конкурса, согласно критериям, изложенным в п. 4.4 данного Положения;
• третий этап (23 сентября 2011 г.) – презентация работ участниками, определение лауреатов и победителей Конкурса, награждение.

3.3. Результаты Конкурса публикуются на сайте школы и в школьном печатном издании.

3.4. Авторы трех лучших работ в каждой номинации будут награждены дипломами.

3.5. Победитель в каждой номинации награждается дипломом и ценным подарком.

3.6. Организаторы имеют право учреждать дополнительные призы и номинации.

4.1. Участники приносят в оргкомитет (кабинет русского языка и литературы) творческие работы.

4.2. Творческая работа в номинации "Короткий рассказ" должна быть написана в прозаичной форме, объемом не менее одной и не более трех страниц.

4.3. Творческая работа в номинации "Стихотворение" должна быть написана в стихотворной форме.

4.4. Творческая работа должна представлять собой описание реальной истории, случившейся с ее автором за прошедшее лето; также это может быть авторский вымысел на заданную тему. Произведение может быть написано от 1-го или 3-го лица.

• соответствие теме и требованиям Конкурса;
• оригинальный сюжет произведения;
• творческий подход и креативность автора;
• логичность и последовательность изложения материала.

5.1. Конкурсная работа представляется в оргкомитет Конкурса с 1 до 15 сентября 2011 г. в электронном либо рукописном варианте.

5.2. Помимо собственно конкурсной работы, пакет конкурсных документов должен содержать информацию об авторе: название учебного заведения и класс, где обучается школьник, Ф. И. О. участника, а также его контактные данные (мобильный или домашний телефон).

6.1. Ответственность за соблюдение авторских прав в предоставленном на Конкурс материале несет участник, автор данной работы.

6.2. В случае, если участник уличен в плагиате, он лишается права на участие в Конкурсе и получает устный выговор.

Нынешнее лето, как и предыдущее, было очень жарким. И мне повезло, что я провел его на юге – в городе-курорте Сочи. Что может быть лучше песочных пляжей, нежной морской пены и компании веселых друзей в жаркий солнечный день! Мы с ребятами все утро проводили на пляже, а к обеду возвращались домой, чтобы поесть и отдохнуть. Какие только игры и забавы мы ни придумывали! Прыгали с пирса в воду, катались на водных велосипедах, плавали на надувных матрасах, закапывали друг друга в горячий песок!

Вот так однажды закопали и меня, оставив только голову. На меня надели панамку, чтобы я не получил солнечный удар, на нос водрузили солнцезащитные очки, а песок вокруг разровняли. Мы долго смеялись и дурачились, затем друзья побежали купаться, а я остался еще ненадолго на берегу: жалко было вылезать и портить "работу" моих товарищей. Через несколько минут на берег пришла молодая женщина с маленьким ребенком. Они тоже решили позагорать и искупаться. Развернув пляжное полотенце, женщина постелила его ровно на то место, где под песком было зарыто мое тело. Вероятно, мою накрытую панамкой голову она приняла за мяч. Я, естественно, возмутился и сказал: "Это у вас так принято – стелить полотенца на чужих людей?" Я просто хотел пошутить. Но женщина, не осознав еще, кто с ней говорит, вскрикнула и, вскочив, схватила ребенка за руку. Я в этот момент стал выкапываться из песка, чтобы подтвердить свои слова. Лучше бы я этого не делал! Молодая мамочка, схватив ребенка в охапку, с такой скоростью побежала с пляжа, с какой, наверно, не бегают и мастера спорта! Конечно, я догнал ее и извинился, что напугал. А когда она поняла, в чем дело, то очень долго смеялась вместе с моими друзьями и другими отдыхающими, которые наблюдали происходящее. Мы потом еще несколько раз встречались с ними на пляже, и каждый раз улыбались друг другу, вспоминая эту веселую историю.

Пример творческой работы учащихся на тему "Ах, лето красное!"
Номинация "Стихотворение"