Программа работы кружка «Музыка поэзии» - РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА - ПЛАНЫ - Каталог статей

Цель литературного образования – становление духовного мира человека, создание условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации и развитии своих творческих способностей.
Именно достижению этой цели призваны служить дополнительные занятия по литературе. На занятиях литературного кружка предполагается работа по нескольким направлениям:

1) совершенствование навыков выразительного чтения художественного произведения с сочетанием музыки.
3)формирование навыков сочинения прозаических и лирических произведений,
4)развитие умения музыкально-художественного оформления своих творческих работ.

Программа рассчитана на 18-20 часов и содержит как теоретические, так и практические занятия.

Итог деятельности кружка – выпуск литературно-музыкального сборника с произведениями собственного сочинения, презентация его перед публикой.

Цели и задачи кружка:

Обучение учащихся выразительному чтению художественных произведений; первоначальное знакомство с мастерством художественного слова.
Дать понятие о «музыкальности» поэзии и развивать у детей чувствовать музыку в поэтических строках.
Обучение учащихся приемам и навыкам работы с поэтическим текстом, умению элементарного анализа текста, видению средств выразительности поэтического языка.
Обучение учащихся созданию своих композиций на программах «гараж», «подскат» операционной системы Makintoch.

Дети, работающие по данной программе, к концу года обучения должны

Знать:

Звуковые направленности стиха (инструментовка стиха, использование терминологии, принадлежащей музыкальному искусству, музыкальная жанровость в стихотворении)
Поэтов серебряного века.
Стили сложения стиха разных народов.
Приобретать навык работы на компьютере с программами «гараж», «подскат» на Maсintosh.

Уметь:

Выразительно читать стихотворения, правильно интонируя их с сочетанием музыки.
Выделять в тексте основные категории музыкальности стихотворения.
Видеть поэтический образ, характер, чувствуя настроение, переданное поэтом и подбирать соответствующую музыку.
Создавать собственные стихотворные произведения заданной тематики.
Создать литературно-музыкальную композицию по определенной теме.

Педагогические принципы

Дифференцированный подход к образованию ребенка, учет его индивидуальных возможностей и способностей; уважение личности; использование метода предметного обучения; достижения качества, самостоятельного поиска художественного решения: предоставление условий для участия в разнообразной деятельности.

1. Введение

Знакомство с целью, задачами, программой, условиями работы кружка.

2. Основы анализа лирического произведения

Понятие музыкальности поэзии. Анализ работ известных мастеров художественного слова. Средства передачи образности языка произведения-оригинала. Подбор музыки к текстам.

3. Работа над творческим самовыражением

Методы творческого самовыражения. Создание характерных образов средствами слов, рисунков, фотографии. Подбор музыки к собственному творчеству.

4. Работа на компьютере

Создание на программах фрагментов композиций.

5. Итоговая работа. Выпуск литературного альманаха

Понятие «литературный альманах». Выбор материала и подготовка своих творческих работ к печати. Работа над художественно-музыкальным оформлением альманаха на компьютере.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

№№	Название темы	Колич.часов
1.	Введение	1
2.	Основные категории музыкальности поэзии.	1
3.	Особенности японского стихосложения хокку.	1
4.	«Скрытая музыка» в поэзия серебряного века.	1
5.	Анализ и выразительное чтение стихотворений поэтов серебряного века.	1
6.	Подбор музыки к стихотворениям.	1
7.	Создание подкаста к стихам	1
8.	Пастернак и Алампа в «персимфансе» серебряного века.	1
9.	Мелодичность в строках лирики Алампа. (в переводе)	1
10.	Созвучие хомуса и поэтических строк.	1
11.	Создание подкаста к стихам.	1
12.	Анализ собственных творений.	1
13.	Передача образа с помощью авторских снимков.	1
14.	Музыка к собственным стихам.	1
15.	Выразительное чтение с музыкой своих сочинений.	1
16.	Понятие «литературный альманах». Подготовка материалов для литературного альманаха.	1
17.	Художественное оформление альманаха.	1
18.	Презентация альманаха.	1

Дифференцированный подход к образованию ребенка с применением инновационной технологии: учет его индивидуальных возможностей и способностей, уважение личности, достижения качества, самостоятельного поиска художественного решения, предоставление условий для участия в разнообразной деятельности – может сыграть немаловажную роль в формировании поликультурной компетентности и интегративности в условиях внедрения ФГОС. Детям предоставляется возможность реализовать своих способностей и возможностей на интеллектуальном, речевом, духовно-нравственном уровне. Способствует эффективной подготовке к ЕГЭ в старших классах, выявляет талант, даст познать себя полезным для общества, для родных и близких, для себя.