КОНТЕКСТНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ИГРА «РОЛЬ» - УЧЕБНЫЕ ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА - ИГРОВЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ НА УРОКЕ - Каталог статей

Играющие делятся на две команды и выбирают для игры какой-либо знакомый всем текст, например, сказку о Колобке или хрестоматийное стихотворение, известный анекдот.

Игрок одной команды подходит к другой команде и та тихо сообщает ему, какую роль он будет играть: ребенка, бандита, кокетки и др. После этого игрок должен пересказать выбранный для игры текст в манере, определяемой его ролью, причем запрещается существенно менять и дополнять текст, можно только заменять слова и выражения на синонимичные и добавлять вводные слова, междометия. Команда должна как можно точнее угадать, кого изображает ее представитель. Затем команды меняются местами. За каждый верный ответ команда получает балл, в конце игры подводится итог и называете)! победитель.

Варианты.

Если игра нравится и к ней возвращаются много раз, становится все труднее придумывать новые роли. В этом случае можно перейти от обобщенных ролей к конкретным персонажам: героям литературных произведений, кинофильмов, общим знакомым, самим игрокам.

Каждому игроку полезно сыграть самого себя — это прекрасный повод проанализировать и оценить свои речевые привычки.

Цели. Игра побуждает внимательно прислушиваться к речи разных людей, анализировать ее, подмечать особенности.

Ребята с удивлением осознают, что люди говорят на одном языке, но по-разному, и речь может быть своеобразной «визитной карточкой» человека. Естественно, возникает вопрос: а каков мой речевой облик, выгляжу ли я пай-мальчиком или человеком себе на уме, или легкомысленной особой, или самоуверенным нахалом, или неотесанным мужланом?

Развиваются также актерские способности, проницательность, умение разбираться в людях.