Игра подходит ребятам 11—12 лет и старше, тре­бует довольно много времени и небольшого количе­ства участников (иначе она будет длиться боль­ше часа). Если класс большой, можно работать парами или тройками. Понадобятся ручки и лист­ки бумаги. Ведущий желателен.

Ход игры

На доске пишется существительное, напри­мер дом. Игроки за 5—10 минут должны подобрать к нему как можно больше эпитетов, записав их на лист­ках. Затем списки сравниваются, одинаковые примеры не засчитываются. Сравнивать удобно так: играющие по очереди читают по одному слову из своих списков, если такое слово у кого-то есть, он говорит «да», и слово из всех списков вычеркивается.

Затем переходят к основной части. У каждого игра­ющего в конце сверки остается небольшой список или даже один самый оригинальный эпитет. Теперь свою на­ходку надо защитить. Мало просто сказать подвенечный дом или жестокий дому надо вписать эпитет в контекст, оправдывающий выбор необычного определения. Удач­ной ли была защита — решают все играющие, можно го­лосованием. Побеждает тот, у кого останется самый длин­ный список прошедших защиту эпитетов.

Варианты.

Можно продолжить игру, предложив ре­бятам написать связный текст с использованием той пары «слово + эпитет», которая больше всего им понра­вилась, поразила воображение. Это может быть сказоч­ная или фантастическая история, лирическое стихотво­рение или что-то другое.

Цели. Игра оживляет восприятие языка, раскрывает творческие способности, прежде всего — образность мыш­ления. Поскольку каждая находка проходит обсуждение, ребята имеют возможность не только изобретать инте­ресные определения, но и выработать критерии оценки эпитета: насколько он ярок, убедителен. Еще одно при­ятное следствие игры — у ребят появляется ироничес­кое отношение к штампованным определениям, дежур­ным эпитетам.