Игра рассчитана на любой возраст. Играют команды. Ведущий желателен.

Ход игры

Играющие делятся на несколько команд (не более 8—10 человек в каждой). Игрок одной из команд подходит к команде соперников, и ему тихо, так, чтобы не услышали другие, называют любое существи­тельное. Затем он возвращается к своей команде и на­зывает определения, подходящие к загаданному слову. Например, если загадано слово нос, то он может называть определения длинный, курносый, красный. После каждо­го названного определения игрок делает паузу, команда пытается угадать слово. Если ответа нет, игрок продол­жает предлагать определения, пока команда не найдет правильный ответ. Ведущий или остальные игроки счи­тают количество определений, которое понадобилось команде, чтобы угадать слово. Затем команды меняются ролями. Побеждает та команда, которая сумела найти правильный ответ после наименьшего количества на­званных определений.

Обычно уходит один-два тура на то, чтобы ребята вполне освоились с игрой и начали предлагать интерес­ные задания. Важно загадать такое слово, чтобы у него не было «своего», возможного только в сочетании с ним определения, как, например, курносый нос или ветвистое дерево. С другой стороны, задача игрока, дающего опре­деления, выбрать из всего множества возможных вари­антов самые «говорящие», наводящие на загаданное сло­во. Так, определение цветной вряд ли быстро подведет команду к слову телевизор, определение черно-белый в данном случае эффективнее.

Варианты.

Существенно усложняет игру для угады­вающей стороны запрет использовать в качестве опреде­лений относительные прилагательные. В то же время это облегчает задачу загадывающей команде, так как имен­но относительные прилагательные часто образуют устой­чивые словосочетания с существительными, делая их не­пригодными для игры.

Цели. Игра привлекает внимание к законам сочета­ния слов в речи. Выясняется, что одни сочетания «опре­деление-определяемое слово» встречаются очень часто, другие практически невозможны, одно определение мо­жет сразу натолкнуть на определяемое слово, другое по­чти никакой информации не дает.

В процессе игры активизируется словарный запас, формируется навык наблюдения за языковыми явления­ми, развивается способность верно оценивать информа­тивность сообщения и эффективно использовать полу­ченную информацию.