Методическое пособие разработано в помощь преподавателю при выведении оценки за сочинение и имеют своей целью расширение и углубление представлений о творческой самостоятельной работе.

Методическое пособие состоит из 4 уровней, каждый уровень предполагает свои оценочные критерии. Каждый критерий оценивается знаками +, - ,  ? , что означает:

+   владение материалом

-     незнание  материала

?   спорность в оценке владения материалом

Итоговая оценка выставляется по пятибалльной системе с учетом оценочных знаков по уровням.
Подобное оценивание помогает преподавателю увидеть уровень подготовленности студента к написанию сочинения, его владение материалом.

Показатели оценки сочинения

Уровни оценки сочинения:

Уровень владения фактическим материалом:
-    знание текста художественного произведения;

-    знание социокультурного контекста произведения;

-  знание места произведения в творчестве писателя, авторского замысла (на уровне идеи) и особенностей его воплощения;

-    знание оценки произведения критикой различных периодов литературного 
процесса.

Уровень сформированности литературоведческих навыков:

-        установление объема темы (ее границ), выделение конкретного материала для проведения анализа произведения;

-          владение специальными навыками анализа художественного произведения;

-          системность оценок и суждений, их обоснование;

-          владение литературоведческой терминологией.

Уровень сформированности личностной позиции:

-          индивидуальность выбора подхода к трактовке темы сочинения;

-          разносторонность знаний обучающихся и привлечение их для раскрытия темы,
собственный замысел раскрытия темы.

Уровень сформированности речевой компетенции:

-          определение ведущих базовых понятий темы, формирование на их основе 
генерального тезиса сочинения;

-          композиция, логичность, последовательность сочинения его теме и идее;

-          соблюдение норм литературного языка.