Цели:

Оборудование: презентация к уроку, раздаточный материал с заданиями.

ХОД УРОКА

1.  Организационный момент (класс делится на 4 команды)

2. Слово учителя

– Ребята, сегодня мы проводим урок в необычной форме. Это «Лингвистическая эстафета». Класс делится на 4 команды (придумывается название команде). На каждом этапе есть судья, который контролирует время, проверяет правильность выполненных заданий и задает дополнительные вопросы по теории, если есть штрафные очки (ошибки).

Разминка

Прочитайте пословицы. Что их объединяет? Сформулируйте цель урока.

Выпишите пословицу, в которой есть причастия.

1. Красную речь красиво и слушать.
2. С умным разговориться, что мёду напиться.
3. От учтивых слов язык не отсохнет.
4. Говорить не думая, что стрелять не целясь.
5. Не умеющий ходить портит дорогу, не умеющий говорить портит речь.

I этап  «Пиши правильно!»

Запишите слова по памяти, подчеркните причастия.

Калитка, присутствовать, гирлянда, священный, прибывший, силуэт, поразить, аквариум, увядший.

II этап  «Суффиксы причастий»

Вставьте пропущенные буквы.

Кол…щийся предмет, леч…щий врач, слыш…мый издалека, чита...мый учеником, выслуш…нный приказ, разве…нные сомнения, выброш…нный мусор, смущ…нный юноша, вид...мый соседями, пен…щийся поток, колыш…щийся камыш

III этап  «Не с причастиями»

Запишите ответы цифрами.

1 – не с причастием пишется слитно
2 – не с причастием пишется раздельно

Цветы ( не )политы; (не)собранные ,а разбросанные игрушки; (не)подшитые документы; все еще (не) собранные тетради; (не)вымытый пол; (не)высказанные пожелания; никогда (не)стихающий шум; (не)увядающая красота; доселе (не)испытанное чувство.

IV этап «Н или НН?»

Распределите слова в две колонки.

На некоше…ом лугу, по нескоше…ому лугу,  маринова…ые огурцы, реше…ая задача, депутаты, избра…ы, заколоче…ая  дверь, стена разукраше…а, купле…ый на рынке товар, вяза…ые варежки, провере…ый  спсоб.

V этап   «Причастный оборот»

Поставьте причастные обороты там, где следует.

VI. Финиш

Подводится итог урока. Награждается команда – победитель.

VII. Домашнее задание

Задание дается по группам:

1 группа составляет план рассказа о причастии;
2 группа находит причастия в художественных произведениях в учебнике литературы 7 – 10 предложений;
3 группа пишет лингвистическую сказку о причастии.