Цели занятия: содействовать формированию классного коллектива сплочению сообщества детей и взрослых, способствовать становлению и раскрытию творческой индивидуальности каждого ребенка, развивать инициативу, мышление, творчество детей.

Оборудование: "цветной” ящик; грамзаписи для музыкальных пауз и конкурсов; колокольчики для каждой команды; предметы для "цветного” ящика: швейная игла, стрелковый лук, шапочка красного цвета, корзинка, букет цветов, мочалка, луковица, помидор, апельсин, лимон, игрушка Чебурашка; призы – медальки для всех участников в игре и поделки из бумаги для победителей.

(Столы поставить полукругами так, чтобы за каждым полукругом сидела команда игроков. Класс разбить на четыре команды.)

– Сегодня, ребята, мы поиграем с вами в игру, брейн-ринг которая называется "Что за прелесть эти сказки”. Тема нашей игры – СКАЗКИ. В игре у нас участвуют четыре команды. А сейчас давайте с вами выберем капитанов команд.

(Выбираются капитаны которые получают кружочки красного цвета)

– Каждый из вас получил по цветному кружочку, те, у кого кружочки красные, будут капитанами команд. Каждая команда имеет свое название: 1 команда – "Пион”, 2 команда – "Роза”, 3 команда – "Ромашка”, 4 команда "Астра”.

У каждой команды своя корзиночка, та команда, что больше наберёт в свою корзиночку цветов – баллов и будет победителем в нашей игре, чтобы получить цветок, надо правильно и быстрее всех других команд ответить на вопрос. Когда ответ команды готов – капитан звонит в колокольчик. Выкрикивать с места ответ нельзя, т.к. за это снимаются баллы.

(На столе у ведущего лежат конверты с вопросами и заданиями. Игроки из каждой команды подходят и берут любой конверт. Ведущий читает вопрос-задание. В каждом конкурсе выигрывает та команда, которая быстрее и правильно назовет ответ. Перед тем, как начинать игру, учитель проводит с детьми небольшую беседу.)

– Какие вы знаете сказки? Какие сказки вам нравятся? Почему? Каких писателей-сказочников вы знаете?

Сказки бывают:

1) о животных;
2) волшебные;
3) бытовые.

Сказки появились в результате мечтаний людей о полете (ковер – самолет), о передвижении со скоростью ветра (сапоги – скороходы) и о многом – многом другом. Как мы видим сейчас, все эти мечтания люди смогли превратить в жизнь. Поэтому не зря говорят: "Сказка – ложь, а в ней намек – добру молодцу урок”.

Содержание конвертов с вопросами.

(О царице в сказке А.С.Пушкина "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”).

(Тараканище из сказки К.Чуковского).

3. Внимание – "цветной” ящик.

С помощью этого предмета можно смастерить самые замечательные вещи, а можно даже убить страшного героя русских сказок.(ИГЛА)

4. А кто же это?

5. Внимание – "цветной” ящик.

С помощью предмета, который находиться здесь, главный герой сказки нашел свое счастье – мудрую жену, которая была заколдована.(В сказке "Царевна – лягушка” Иван пустил из лука, которая попала в болото где сидела заколдованная в лягушку царевна.)

6. Из какой сказки эти слова:

(П.Ершов "Конек-Горбунок”).

7. Внимание – "цветной” ящик!

(Ш.Перро "Красная шапочка”).

8. А кто это такой?

(Звездочет из "Сказки о золотом петушке” А.С.Пушкина)

9. Внимание – "цветной” ящик.

(Крокодил проглотил мочалку. К.Чуковский "Мойдодырь”.); (В ящике должно находится несколько предметов: мочалка, луковица, помидор, апельсин, лимон из которых дети должны выбрать правильный предмет).

10. Знаком ли вам портрет этого героя?

(Зверь лесной, чудо морское из сказки С.Т.Аксакова "Аленький цветочек”.)

11. В какой сказке вы прочитали про эту красавицу?

(Царевна-лебедь из "Сказки о царе Салтане” А.С.Пушкина.)

12. А это кто? Где вы с ней встречались?

(Снежная королева из сказки Г.-Х. Андерсена.)

13. Внимание – "цветной” ящик.

(Чебурашка. Э.Успенский.)

14. Кто это такая разнаряженная?

(Старуха из "Сказки о рыбаке и рыбке” А.С. Пушкина)

15. А это чей портрет?

(Царевна из "Сказки о мертвой царевне и семи богатырях” А.С.Пушкина).

16. Вспомните, кто это?

(Маугли из сказки Р.Киплинга.)

17. Сколько раз закидывал старик невод, прежде чем поймал золотую рыбку? (Два раза.

(Подводятся итоги. Награждаются победители.)

Начинайте работу как можно раньше до дня предполагаемого показа! Подготовки должны проходить регулярно, требуйте от учеников серьезного отношения к работе. Детям сначала нужно кратко рассказать, в чем смысл игры, о соблюдении правил игры, нарушение которых может привести к снижению баллов.

Естественно, одному человеку трудно сделать хороший праздник, игру, спектакль и т.д.

У вас есть коллектив единомышленников, должны быть и помощники. Во – первых, родители детей. На них ляжет забота по подготовке атрибутов, аксессуаров.

Во – вторых, ваши коллеги учителя. С ними у вас должна быть большая, огромная взаимосвязь. Учителя – словесники помогут с литературным материалом; художники с декорациями, с оформлением. Проводите игру оживленно, эмоционально, чтобы детям было интересно.