Важно поощрять самостоятельную «исследовательскую работу» школьников. Весьма интересным может быть их рассказ о личности А. Н. Радищева, сказавшего о себе: «Я тот же, что и был и буду весь свой век: / Не скот, не дерево, не раб, но человек!»

В какой семье воспитывался А. Н. Радищев? Каково влияние на его становление родственника матери М. Аргамакова — ректора Московского университета? Любопытные сведения можно сообщить и о Пажеском корпусе, где уделялось внимание юридическим наукам и нравственному воспитанию, и об учении будущего писателя в Лейпциге.

Вся служба Радищева была посвящена борьбе с несправедливостью, этим же стремлением пронизаны ода «Вольность» и «Путешествие из Петербурга в Москву». Рассказы учащихся дополняются учителем. Какое впечатление производят эти произведения на читателей сегодня? Попросите школьников высказать свои суждения (что испытывают они, читая страшные истории, рассказанные писателем в «Любани», где крестьянин пашет на двух лошадях, чтобы дать роздых животным, сам же не имеет возможности отдохнуть, или в «Медном», где барин продает своего «дядьку»; как перенес Радищев осуждение и ссылку, болезнь и смерть близких; что помогло ему не изменить своим убеждениям).

Именно так может произойти обзорный разговор-экскурс в творчество А. Н. Радищева.