После уроков по фольклору и уроков развития речи, связанных с этой
темой, школьники приступают к новой теме. Небольшая статья, посвященная
древнерусской литературе, и рассказ учителя помогут им войти в мир
древнерусской литературы или, вернее, приоткрыть ее первые страницы.
Школьники узнают, что лишь с принятием христианства возникла
необходимость в широком распространении книг на Руси, что сначала все
книги были исключительно переводными, приходящими в основном из
Византии, Болгарии. Но уже в XI в. появляются сочинения древнерусских
писателей («Слово о Законе и Благодати» Илариона), а в середине XI в. —
летопись (жанр, незнакомый другим странам). В начале XII в. монах
Киево-Печерского монастыря Нестор исправляет, дополняет первые редакции
летописи, которая получает название по своим первым строчкам —
«Повесть временных лет». Рассказывая о жизни и деяниях князей, он везде
высказывает мысль о необходимости мира, братолюбия. На протяжении
существования древнерусской литературы до XVII в. включительно
появлялись и различные жанры (летопись, повесть, «Слово», «Жития...»).
Слово «временных» означает минувших... Любовь к родине —
основная мысль повести. Лейтмотив «Не погубите землю отцов своих и
дедов» постоянно звучит в «Повести...». Первые рассказы «Повести...»
похожи на легенды и предания (рассказ о Кие, Щеке и Хориве).
«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича» является частью «Повести временных лет».
Чтение, комментарий учителя и учащихся, пересказ, беседа о
прочитанном — вот один из элементарных путей ознакомления с этим
фрагментом об отроке-киевлянине и воеводе Претиче из «Повести временных
лет» и изучения его.
Кроме того, чтобы содержание текста было лучше усвоено и понято
пятиклассниками, можно предложить им составить цитатный план,
например:
1. Пришли впервые печенеги на Русскую землю, а Святослав был тогда в Переяславце на Дунае.
2. И затворилась Ольга в Киеве со внуками своими.
3. Осадили печенеги город силою великой.
4. Стали тужить люди в городе, искать, кто бы мог перейти на ту сторону...
5. Один отрок вышел из города с уздечкой, чтобы подумали — коня ищет, свой.
6. Сообщил отрок дружине.
7. Пришел воевода по имени Претич. Печенеги подумали, что пришел князь, и сбежали из города.
8. Претич сказал, что за ним идет войско.
9. Претич и печенежский князь подали друг другу руки.
10. Послание киевлян Святославу.
11. Возвращение Святослава и установленный им мир с печенегами.
Хорошо, если с первых уроков школьники начнут составлять словарь трудных или устаревших слов:
отрок —
временных лет —
печенеги —
тужить —
Лыбеди — Лыбедь — речка, впадающая в Днепр
подступить —
отчина —
поле — степь к югу от Киева
Возможно провести наряду с комментированным чтением и чтение по
ролям. Урок завершается словом учителя, подводящим итог работы.
При подведении итогов работы учителю важно еще раз повторить,
что такое древнерусская литература, какие жанры для нее характерны,
насколько хорошо школьники справились с заданиями — пересказать,
составить план, провести словарную работу, т. е. составить словарь.
Насколько верно поняли, в чем состояли подвиг отрока-киевлянина,
хитрость воеводы Претича, в чем смысл рассказанного... | ![](<img src="http://uchitel-slovesnosti.ru/verx.webp" border="0" alt="" />)
УЧИТЕЛЬ СЛОВЕСНОСТИ
