Общие:

      — Всем самостоятельно прочитать рассказ «Сказание о Кише».
      — Составить цитатный план рассказа, подготовиться к различным видам пересказа его содержания по плану.
      — Ответить на вопрос: как подросток Киш взрослеет? Примерный цитатный план может выглядеть следующим образом:
      1. Давным-давно у самого Полярного моря жил Киш.
      2. Киш был единственным сыном, и, когда погиб его отец, он стал жить вдвоем с матерью.
      3. У моей матери нет никого, кроме меня, и потому говорю я.
      4. И знайте отныне, что дележ моей добычи будет справедлив.
      5. Он пришел с гордо поднятой головой.
      6. Дни шли за днями, и тайна... оставалась неразгаданной.
      7. И как-то раз Уг-Глук бросил Кишу в лицо обвинение в колдовстве.
      8. Я рассказываю только то, что видели мои глаза.
      9. Это смекалка, а не колдовство.
      10. Он из самой жалкой йглу поднялся выше и стал вождем своего племени.

      Групповые:

      — Одна из групп готовит краткий пересказ, другая — от лица одного из персонажей, третья — близко к тексту одного из эпизодов рассказа.

      Индивидуальные:

      — Подготовить сообщение о жизни и творчестве Джека Лондона.
      — Подготовить рекомендации по самостоятельному чтению рассказов Джека Лондона (например, «Любовь к жизни», «Мексиканец»).
      Обсуждение прочитанного в классе рассказа может проходить на основе примерных вопросов различного характера: на воспроизведение содержания, на выяснение характера восприятия учениками рассказа, на мотивирование своих оценок и т. д.:
      — Мальчику Кишу было по северному счету «13 солнц». В рассказе говорится, что солнце поднимается над землей, чтобы люди могли согреться и поглядеть друг другу в лицо. Как вы понимаете эти слова?
      — Несмотря на то что «Киш был всего только мальчик, а его мать — всего только женщина», он выступил на совете мужчин, не сгибая ни перед кем спину. Почему охотники сочли его слова дерзостью? Чего требовал Киш? Что увидел Киш на совете, поглядев этим людям в лицо?
      — Так ли уж были дурны эти люди? Как вели они себя, когда поднялась пурга, а Киш не вернулся с охоты?
      — В чем состояла тайна Киша? Почему он ходил один, даже без собаки? Почему он охотился только на медведя? Только лишь из-за того, что на медведе много мяса?
      — Что больше всего отмечали люди в Кише, кроме его охотничьей удачи?
      — Какие качества характера Киша нравятся вам больше всего?
      — Джек Лондон выработал свою манеру писать так, чтобы автора как бы не было видно, а герои рассказывали о себе своими делами, поступками, речью. Приведите примеры такой манеры Дж. Лондона в этом рассказе.
      Заключительное слово учителя подчеркнет, что в северных рассказах Джека Лондона он не оправдывал безволие и малодушие. Его герои умели терпеть лишения, не завидовали друг другу. Писатель учит нас уважению к людям всех племен, наций, языков. И уважению к природе, которая бывает суровой, но добра в ней все-таки больше, чем зла. Рассказ о Кише позволяет понять, что быть взрослым — это не только права, по и обязанности.