Вводные слова — это слова (или словосочетания),
грамматически не связанные с предложением и вносящие дополнительные
смысловые оттенки. Например: Очевидно, общение с детьми развивает в человеке многие добрые свойства (Паустовский); К счастью, тайна так и осталась тайной (Бунин).
По значению вводные слова делятся на несколько групп:
1) выражающие уверенность, неуверенность, предположение говорящего: без
сомнения, естественно, конечно, правда, вероятно, видимо, возможно,
должно быть, кажется, казалось, может быть, наверное, очевидно,
по-видимому и др.;
2) выражающие те или иные чувства говорящего: к счастью, к несчастью, к сожалению, к досаде, к стыду, к ужасу, к удивлению и др.;
3) указывающие на источник сообщения, его авторство: говорят, по-моему, по мнению кого-либо, на чей-нибудь взгляд и др.;
4) указывающие на приемы и способы оформления мыслей: словом, другими словами, короче говоря, вообще говоря, так сказать, впрочем и др.;
5) обозначающие связь мыслей, последовательность изложения: во-первых,
наконец, следовательно, итак, таким образом, значит, кроме того, в
общем, прежде всего, к слову сказать, наоборот, однако, с одной
стороны, например, в частности и др.;
6) указывающие на степень обычности сообщаемого: бывает, по обыкновению, как правило и др.
Данные значения передаются не только вводными словами, но и вводными предложениями. Например: Вечор, ты помнишь, вьюга злилась... (Пушкин).
К вводным единицам примыкают вставные конструкции,
которые содержат различные добавочные замечания, поправки и
разъяснения. Вставные конструкции, как и вводные, не связаны с другими
словами в предложении. Они резко разрывают предложение. Например: Журналы иностранной литературы (два) я велел выслать в Ялту (Чехов); Маша говорила с ним о Россини (Россини только что входил в моду), о Моцарте.
Обращения — это слова, называющие того, к кому
обращаются с речью. Обращение имеет форму именительного падежа и
произносится с особой интонацией: Татьяна, милая Татьяна! С тобой теперь я слезы лью
(Пушкин). Обращения обычно выражаются одушевленными существительными, а
также прилагательными и причастиями в значении существительных.
Например: Жизнью пользуйся, живущий (Жуковский).
В художественной речи обращениями могут быть и существительные неодушевленные. Например: Шуми, шуми, послушное ветрило (Пушкин); Не шуми ты, рожь, спелым колосом (Кольцов).
Упр. 39. Прочитайте, найдите
вводные слова и предложения. С какой целью они употреблены? Выпишите
только предложения с вводными словами и вводными предложениями,
выделяя их.
1. Короткие волосы его, очевидно, только что были
причесаны (Л. Толстой). — Очевидно было, что его нисколько не
интересовала личность Балашова (Ломунов). 2. По его словам нельзя было
догадаться о его настроении. По его словам, птицы любят двигаться
против ветра (Арсеньев). 3. Ваше право на дополнительный отпуск
бесспорно. — Самым красивым растением в долине Анюя был, бесспорно,
амурский виноград. 4. Максим Максимыч еще не появлялся. К счастью,
Печорин был погружен в задумчивость и, кажется, вовсе не торопился в
дорогу (Лермонтов). — Поезд мчал меня к счастью. Оно [счастье] всегда
маленьким кажется, пока его в руках держишь. 5. Он спокойно молчал... И
молчать таким образом он мог несколько часов (Л. Толстой). — Он
признавал, что «лирика есть самое высокое и самое трудное проявление
искусства»... Таким образом, к художественной литературе Писарев
проявлял высочайшую требовательность (Поспелов). 6. Отселе я вижу
потоков рождение... (Пушкин). — Вы, я вижу, любите природу.
§ 39. Тестовые задания
1. Какое утверждение является неправильным?
а) Осложненным считается предложение, в котором
есть однородные члены, обособленные члены предложения, вводные слова и
обращения.
б) Вводные слова в предложении выступают как определения, дополнения или обстоятельства.
в) Обращение не является членом предложения.
г) Помимо вводных, существуют еще вставные конструкции.
2. В каком предложении есть вводные слова?
а) День подходил к вечеру, однако ветер не утихал.
б) Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье.
в) Мы, помимо судовых работ, занимались еще погрузкой угля.
г) Несмотря на все трудности работы, полученные результаты оказались удачными.
3. В каком предложении есть вставная конструкция?
а) К несчастью, частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия.
б) Весь месяц, за исключением нескольких дней, стояла тридцатиградусная жара.
в) Часто приходилось общаться жестами (чужого языка я просто не знал), и многие принимали меня за немого.
г) Книги Пришвина, говоря его же словами, — это бесконечная радость постоянных открытий.
4. В каком предложении есть обращение?
а) Откуда ты идешь?
б) Мой друг, я пишу эти строки в надежде на скорую встречу.
в) Тот, кого любила я, уже слишком далеко.
г) Тебе, великому русскому поэту, я посвящаю эти юношеские стихи. |
![](<img src="http://uchitel-slovesnosti.ru/verx.webp" border="0" alt="" />)
УЧИТЕЛЬ СЛОВЕСНОСТИ
